全国人大代表，重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记刘希娅调研发现，大班额教学不能满足新课程改革和学生高质量成长需求，也不利于教师专业能力的提升。小班化教学以其关注个体差异、强化师生互动、优化育人效果等优势，成为推动基础教育高质量发展的有效路径。

对此，她建议设定小班化教学班额标准（如每班不超过35人），动态调整教师结构以优化农村富余教师并提高“师生比”，优化教育投入结构以提升小班化教学能力，最终推动教育从规模扩张转向质量提升。